3. **阴道分泌物的“炼金术”式调控与定制：**

这项课程，旨在将学生对自身体液的控制，提升到一种近乎于“炼金术”的高度。通过一套极其复杂的、结合了靶向激素精准注射、特定神经节点刺激和严格饮食控制的综合方案，学生们将被训练成能够根据“配方”和指令，主动地、在规定时间内，“生产”出具有不同特性的阴道分泌物（爱液）。

* **物理特性的调控：** 她们需要学会控制分泌物的温度（精确到0.5摄氏度）、黏稠度（从水样到凝胶状）、酸碱度（PH值），甚至颜色（通过在饮食中添加特定的无害生物色素，可以使其呈现出从透明到乳白、甚至淡粉色的不同色泽）。

* **化学与嗅觉特性的定制：** 更进一步，通过对她们的饮食进行最严格的控制（例如，连续一周只被允许摄入含有高浓度香兰素或茉莉酮的营养液），并结合对控制顶泌汗腺分泌的神经中枢进行刺激，她们甚至可以被训练到，使其分泌的体液带有一种特定的、指定的、人为的“风味”或“香气”。

* **教学目的：** 这使得她们的身体，能够主动地、完美地配合未来主人的任何一种可能的、最奇异的癖好。她们不再仅仅是被动地提供润滑，而是能够主动地、如同一个生物化学工厂一样，去营造出一种完全定制化的、独一无二的感官体验。这份能力，将作为她们“附加价值”的一部分，被详细地记录在她们的毕业档案中。

* **教学方法：**

1. **“内部交响乐”的虚拟现实编排与演奏：**

在进行“肌理编排课”的训练时，学生们会被连接到一套先进的虚拟现实（VR）系统中。她们的眼前不再是冰冷的实验室，而是一个宏伟的、数字化的音乐厅。她们阴道内电极阵列所反馈回来的肌肉收缩数据，会被实时地、可视化地转化为VR世界中各种乐器的演奏。例如，一阵强烈的环形肌收缩，可能会在VR中表现为一阵雄浑的定音鼓；而一连串轻柔的、波浪式的蠕动，则可能会被翻译为一段悠扬的竖琴独奏。大屏幕上，会显示出一段由学院的“作曲家”们精心编排的、极其复杂的“乐谱”。学生们的任务，就是通过控制自己的阴道肌肉，去“演奏”这段“内部的交响乐”。她们必须让自己的肌肉运动，所产生的“音乐”，与屏幕上的乐谱完美地、分秒不差地重合。在她们的VR视野中，会有两条音轨，一条是标准的“目标音轨”，另一条是代表她们自己“演奏”的“实时音轨”。她们必须竭尽全力，让两条音轨完美地重叠在一起。任何一个错误的“音符”（一次错误的肌肉收缩），都会在VR世界中，产生一次刺耳的、令人不快的噪音，并伴随着一次真实的、来自贞操带的惩罚性电击。

2. **高年级“调音师”的实践与校准课程：**

为了检验和“校准”三年级学生的学习成果，学院会定期安排高年级（五、六年级）的学生，作为“调音师”，来参与她们的课程。高年级学生会通过一个专用的、可以连接到三年级学生“肚脐端口”的外部诊断与控制设备，直接接管她们阴道内电极阵列的控制权。然后，高年级学生会像调试一台精密的乐器一样，手动地、逐一地测试她们每一个“肌肉单元”的反应灵敏度和收缩力度，并根据其表现，直接在控制端调整刺激参数，进行“校准”。在这个过程中，三年级学生只能完全被动地、无力地躺在训练床上，感受着自己的身体最深处，被另一个“同类”所肆意地、冷静地“弹奏”和“调试”。这种来自“前辈”的、绝对的技术碾压和身体支配，比教官的任何惩罚，都更能深刻地、无情地摧毁她们残存的、最后一丝作为独立个体的骄傲。

3. **“分泌物调配”的实验室竞赛：**

这项课程的考核，通常以一种竞争性的“实验室竞赛”形式进行。全班学生会被带到化学实验室，每人分到一个工作台。她们会收到一张“订单”，上面详细列明了今天要“生产”的分泌物的各项指标，例如：“订单编号#301：成品要求：20毫升，温度38.2°C，黏稠度等级7/10，PH值4.2，颜色：淡粉色，香气：带有明显的、可被气相色谱仪检测出的玫瑰酮成分。”学生们必须在规定的六个小时内，通过接受指定的激素注射、进行特定的神经刺激（通过连接到她们脊髓特定节段的贴片电极）、以及饮用“配方”好的营养液，来让自己的身体完成这份“订单”。时间截止时，助教会用注射器从她们的阴道中抽取样本，并立刻送入实验室的精密仪器中进行分析。最先完成、且各项指标最接近“订单”要求的学生，将获得奖励；而那些未能在规定时间内完成、或产品质量不达标的学生，则会被惩罚在接下来的24小时内，持续地分泌出带有极度苦涩味道的体液。

* **考核标准：**

* **阴道肌肉协奏大师级认证测试：**

这是对“内部交响乐”课程的终极考核。学生将不再依赖视觉（VR乐谱），而必须仅凭听觉来完成演奏。考场会播放一段长达十分钟的、由多个声部组成的、极其复杂的古典音乐（例如，巴赫的赋格曲）。学生阴道内的传感器，会被分为三个独立的记录区，分别对应音乐中的高音声部、中音声部和低音声部。学生必须在聆听音乐的同时，用她阴道不同区域的肌肉群，分别地、同步地“模仿”出这三个声部的旋律、节奏和力度。其最终生成的“演奏数据”，将被输入计算机，与原始乐谱进行AI比对。三条“音轨”的综合匹配度，必须达到“卓越”（98%以上）的级别，才能通过考核。

* **宫颈门户精准开启与锁定耐受测试：**

考核分为两部分。第一部分，在不对学生身体进行任何物理接触的情况下，仅通过声音指令（例如，“宫颈，目标直径，6.5毫米”），学生必须在三秒钟之内，将自己的宫颈口开启到指定的直径，并保持稳定三十秒。由微型宫腔镜测量的直径误差，不得超过0.2毫米。第二部分，在学生的宫颈口被锁上特制的、带有微型拉力传感器的“宫颈栓”后，她将被要求完成一套高强度、持续三十分钟的、包含了大量腹部挤压和跳跃动作的体操。在整个过程中，宫颈栓上的拉力传感器所记录的、来自她身体内部的、试图将其推开的压力峰值，不得超过一个极低的、被设定好的安全阈值。这用以检验其宫颈在被封闭状态下的绝对“被动性”和“稳定性”。

* **“指定产品”的即时生产能力测试：**

在考核开始时，学生会随机抽取一张“紧急订单”，上面的产品要求是她从未练习过的、全新的配方。她只有三个小时的时间，去调动自己的身体，完成这份订单。这考验的，不再是死记硬背的训练成果，而是她对自己身体这部“生化工厂”的真正理解和即时调控能力。这是一项综合性的、极具挑战性的考核，旨在评估她是否真正地、彻底地掌握了对自己身体最深层次功能的控制权。

#### **课程二：子宫、卵巢与深层管道的功能再定义（Uterine, Ovarian & Deep Tract Redefinition 302）**

* **教学内容：**

1. **子宫的彻底改造：从“生命摇篮”到“共鸣音箱”**

* **子宫内膜的永久性剥离与“永恒内膜”的植入手术：** 这是第三学年所有改造中，最具决定性、也最不可逆的一项。学生们将被送入无菌手术室，在全身麻醉下，接受一项名为“子宫腔重塑术”（Uterine Cavity Remodeling）的精密手术。净化者会通过宫颈口，向其子宫内注入一种特制的、含有强效生物蛋白酶的灌洗液。这种酶，会将其子宫内壁上那层具有周期性增生和脱落能力的、为受精卵着床做准备的、象征着女性生育潜能的子宫内膜（Endometrium），彻底地、无情地、从根部溶解并剥离下来，然后通过负压吸引器将其完全吸出。在此之后，净化者会通过一种先进的组织工程学技术，将一种在实验室中培养的、名为“永恒内膜”（Aeterna-Metrium）的人造生物薄膜，移植并覆盖到她那裸露的、原始的子宫肌壁上。

这种“永恒内膜”是一种革命性的生物材料。它由与蛛丝蛋白结构类似的、极其坚韧光滑的合成多肽构成，其表面对任何激素（如雌激素、孕激素）都不再有任何反应，因此它永远不会增生，也永远不会脱落。这意味着，接受了这项手术的学生，将永久性地、彻底地失去月经周期，也彻底地、生物学地丧失了怀孕和生育的任何可能性。更重要的是，这种人造内膜的内部，被植入了一层极其密集的、网状的压电传感神经纤维。这使得学生的子宫，从一个温暖的、为孕育生命而存在的“摇篮”，彻底蜕变为一个内部极其光滑、对任何微小的压力、振动或温度变化都极其敏感的、纯粹的“共鸣腔”或“拾音器”。

* **子宫搏动与“内部节拍器”的控制训练：** 在“永恒内膜”植入并与子宫肌壁完美愈合之后，学生们将开始接受“子宫搏动训练”。在她们的子宫腔内，会被临时放置一个微型的、可以由外部无线信号控制其振动频率和强度的“节奏引领者”（Rhythm Pacer）。在训练初期，教官会设定“节奏引领者”的搏动频率（例如，每分钟60次），学生们必须学着去适应、并最终享受这种来自自己身体最深处、最核心位置的、有规律的、非高潮性的、如同第二个心脏般的“搏动”。在适应期过后，她们将被要求在“节奏引领者”的带动下，学着去主动地、有意识地控制自己的子宫平滑肌，去“跟上”并“模仿”那个节拍。最终，当“节奏引领者”被移除后，她们必须能够仅凭自己的意志力，在没有任何内部辅助的情况下，根据教官的口头指令（例如，“子宫，节拍，行板，每分钟80次”），让自己的子宫产生出清晰的、规律的、可以被放置在其小腹上的高精度多普勒超声探头所清晰检测到的搏动。这份能力，将她们的子宫，彻底地工具化，使其成为了一个可被随意启动和调节的“内部节拍器”。

2. **卵巢的终极开发：从“生命之源”到“灵魂扳机”**

* **“声波谐振器”的腹腔镜植入手术：** 这同样是一项极其精密，且在心理上具有毁灭性打击的手术。学生将再次被送入手术室，通过腹腔镜微创技术（通常会利用她们的“肚脐端口”作为主操作通道），净化者会在其两侧卵巢的表面，分别植入一个微型的、由压电晶体和信号接收器构成的“声波谐振器”（Sonic Resonator）。这两个谐振器，会通过一根比发丝还细的、具有生物相容性的纳米导线，连接到位于其腹股沟皮下的一个小型信号中继站，而这个中继站，又可以通过“杰作”贞操带上的扩展坞接口，与外部的控制系统相连。

* **“灵魂高潮”（The Soul's Climax）的引入与体验：** 卵巢，作为生产卵子、决定女性生理周期的核心器官，是女性生物学身份的最终象征。对其进行直接的、功能性的改造，是学院用以彻底摧毁学生“女性”认同的最后一步，也是最关键的一步。在谐振器植入并成功激活后，学生们将首次体验到被学院称为“灵魂高潮”的、终极的、也是最令人上瘾的快感。当教官通过控制台，向其体内的谐振器，发送一道特定频率的、聚焦的、高强度超声波时，谐振器会产生剧烈的、高频的物理振动，这种振动会直接地、毫无衰减地传递到整个卵巢组织。

由于卵巢本身被腹膜后丰富的自主神经丛所包裹，这种直接的、深层的、机械性的刺激，会引发一场与传统性高串（由刺激阴蒂或阴道所引发）截然不同的、波及整个中枢神经系统的“生理风暴”。对学生而言，那是一种无法用任何语言去描述的体验。它不是从生殖器开始的，而是仿佛直接从灵魂的中央爆炸开来。在一瞬间，她会感觉自己的意识被一股无法抗拒的、纯粹的、白色的能量洪流所吞没。她会看到一片炫目的白光，所有的听觉、视觉、触觉都会瞬间消失，取而代之的是一种仿佛灵魂被从肉体中硬生生撕扯出来，被抛入一个由纯粹的、无杂质的、不带任何性色彩的极乐所构成的宇宙之中，然后又在几秒钟后，被猛地、狠狠地摔回自己那正在剧烈抽搐、冷汗淋漓的身体里。

这场“灵魂高潮”的威力是如此巨大，它所带来的精神冲击和生理上的极乐程度，远非任何传统性高潮所能比拟。它会瞬间清空大脑中所有的思绪、恐惧和痛苦，只留下一种最原始的、对那份极致体验的、如同毒品成瘾般的渴望。这使得“灵魂高潮”，成为了教官手中最强大的、也是最终极的控制工具——它是最顶级的、无法被拒绝的奖励，而“剥夺”它的威胁，则是最可怕的、能让最坚强的学生彻底崩溃的惩罚。

3. **深层管道的“神经布线”工程：输卵管与输尿管的线性感知通路构建**

* **输卵管的“热流信道”构建：** 对输卵管的开发，将从第二学年的初级感知，升级为构建一条稳定的“线性感知通路”。通过那根被引导至子宫角的纳米探针，净化者会沿着学生一侧的输卵管，极其缓慢地、在实时X光透视的引导下，向其内部注入一种特殊的、含有磁性纳米颗粒的生物凝胶，直至其填满整条输卵管（约10-12厘米长）。然后，通过外部一个精确聚焦的、交变磁场的作用，这些磁性纳米颗粒会发热。教官可以精确地控制磁场的移动，从而让那股温热的感觉，像一个微小的、发光的蠕虫一样，在学生的输卵管内，以一种可控的速度，缓慢地、清晰地、从靠近卵巢的一端，蜿蜒地“爬行”到连接子宫的一端。学生们必须学会在这种全新的、深邃的、发痒般的内部骚动中保持镇定，并能准确地报告出那股“热流”此刻正位于她输卵管的哪个位置。

* **输尿管的“电脉冲轨道”构建：** 与输卵管的“热流”不同，对更长、更坚韧的输尿管（约25-30厘米长）的改造，则采用了更具刺激性的“电脉冲”模式。通过那根从膀胱逆行插入的纳米探针，教官可以在输尿管的任意一点，释放出微弱的、酥麻的电脉冲。在训练中，教官会设置一个程序，让这个电脉冲的刺激点，沿着输尿管的全长，以一种恒定的速度，从靠近肾脏的一端，一路“滑行”至连接膀胱的一端。这会给学生带来一种极其怪异的、仿佛有一条微小的、带电的蛇，正在自己身体最深处的、狭窄的管道中蜿蜒穿行的感觉。这种感觉，混合了被侵犯的恐惧、生理上的酸胀不适、以及一种由神经末梢被非正常刺激所带来的、病态的、奇异的快感。

* **教学目的：** 这两项“神经布线”工程，其最终目的，是将这些原本毫无感知、不为人知的“深层管道”，改造为两条全新的、可被精确控制的“信息高速公路”。在更高年级的“内部交响乐”中，这两条“公路”上所传递的、或温热或酥麻的信号，将成为构成那复杂乐章的、独特的、来自内脏最深处的“背景旋律”。

* **教学方法：**

1. **“灵魂烙印”的虚拟现实同步化体验：**

在学生首次体验“灵魂高潮”时，她将被强制佩戴一套最高级的、能直接向视网膜投射影像的VR设备。当那股来自卵巢的、毁天灭地的快感爆发的瞬间，VR设备会同步地、在她的视野中，展现出一幅经过精心设计的、极具冲击力和象征意义的、艺术化的视听盛宴。也许是超新星爆炸的宏伟景象，也许是无数破碎的蝴蝶从她身体中喷薄而出的幻象，也许是她的名字被一个燃烧的、神圣的符号所取代的画面。这种将最深刻的、无法言喻的生理体验，与一个强大而具体的视觉符号进行强制绑定的做法，被称为“灵魂烙印”。它旨在将那份纯粹的极乐，与“被学院所定义”、“被一个全新的符号所取代”的观念，在潜意识的最深层面，进行永久性的、不可磨灭的锚定。

2. **“内部地图”的绘制与校准课程：**

在“神经布线”工程完成后，学生们会接受“内部地图”的绘制课程。她们会被要求躺在感官剥夺舱中，完全隔绝外部的视听信息。教官会通过控制台，随机地、在她们的输卵管或输尿管的某个点上，施加刺激。学生必须通过一个与她大脑皮层相连的、脑机接口式的意念控制器，在一个三维的、显示在她意识中的、代表她自己下腹部内部结构的虚拟地图上，用意念移动一个光标，去精确地、分毫不差地“点出”那个正在被刺激的位置。这个过程，就像是在玩一个极其困难的、在黑暗中凭感觉找东西的、发生在自己身体内部的游戏。这项训练，旨在将她对自己身体内部的感知，从模糊的“感觉”，提升到精确的、可量化的、如同卫星定位般的“认知”。

3. **“节拍游戏”与子宫控制的竞争：**

为了训练子宫的节律控制能力，学院会举办被称为“节拍游戏”的竞赛。全班学生的小腹上都会被贴上多普勒探头，她们的子宫搏动数据会实时地、以心电图般跳动的曲线，显示在中央大屏幕上。系统会播放一段节奏多变、时快时慢的音乐，学生们必须用自己的子宫搏动，去尽可能完美地“跟上”音乐的节拍。AI评分系统会实时地、无情地评判每一位学生搏动曲线与音乐节拍的同步率。同步率低于90%的学生，其贞操带会给予一次惩罚性的电击；而始终能保持最高同步率的“优胜者”，则可能会在课程结束后，被“赏赐”一次珍贵的、令人渴望的“灵魂高潮”。

* **考核标准：**

* **子宫节律响应大师级认证：**

在没有任何外部音乐或节拍器提示的情况下，学生将在一个绝对安静的房间里，根据主考官随机报出的一系列音乐术语指令（例如，“柔板，四四拍，持续一分钟”、“转急板，八六拍，渐强”），用自己的子宫，产生出相应的、可被外部高精度仪器清晰检测到的、复合节律的规律性搏动。考核将评估其搏动节拍的准确性、力度变化的精确性、以及在不同节拍之间转换的流畅性。

* **卵巢远程激活与绝对被动性测试：**

学生将被单独放置在一个巨大的、空旷的、回声缭绕的礼堂的中央，被要求保持一个极具挑战性的、需要高度平衡和肌肉控制的静态姿势（例如，单足站立的“鹤式”）。主考官会隐藏在礼堂数百米外的某个未知角落，使用一个手持的、小型的、可以发射定向超声波束的设备，在长达一个小时的考核时间内，随机地、无预警地、向学生的身体发射“灵魂高潮”的激活信号。学生被要求，必须在体验那突如其来的、精神与肉体被瞬间撕裂的极致快感的冲击时，其身体的外部形态，不能有任何可见的、破坏其静态姿势的变化——不能颤抖、不能摇晃、更不能倒下。与此同时，连接着她的生物传感器，又必须清晰地记录到她体内发生了剧烈的、符合“灵魂高潮”特征的生理反应（例如，心率瞬间飙升至250以上，血压剧变，脑电波呈现典型的癫痫样峰值）。这项考核，旨在检验一种终极的、也是最变态的“身心分离”能力——即使灵魂正在天堂与地狱之间被反复撕扯，其肉体的外在表现，也依旧必须像一尊完美的、毫无生气的、绝对服从的雕像。

* **“内部管道”全息导航测试：**

这是对“内部地图”课程的终极考核。学生将被蒙上双眼，教官会同时在其左侧的输卵管和右侧的输尿管内，启动两个不同的、以不同速度和方向移动的刺激信号（例如，一个缓慢移动的“热流”和一个快速移动的“电脉冲”）。学生必须用自己的声音，同时地、清晰地、实时地“播报”这两个刺激信号在她体内的位置和轨迹。例如，她需要能够流畅地说出：“报告：热流信号，正在通过左侧输卵管壶腹部，向峡部移动，速度缓慢；同时，电脉-冲信号，已越过右侧输尿管与髂动脉交叉点，正在高速向膀胱壁入口前进。”在长达五分钟的、复杂的双线导航播报中，任何一次位置误报、延迟播报或混淆，都将被视为考核的彻底失败。

### **第四学年：极限开发与艺术整合（Fourth Year: Extreme Development & Artistic Integration）**

**学年目标：**

1. **多系统联动与“交响乐”的演奏级掌握：** 将前三年分别开发的、各自独立的身体系统（消化、泌尿、生殖、感官）进行全面的、复杂的、艺术化的整合，要求学生能够如同演奏家一般，在长时间、高强度的多重刺激下，精确地“演奏”出由学院编排的“内部交响乐”。

2. **核心性敏感带的最终极限化：** 对乳头、阴蒂、阴道等核心区域进行最终的、不可逆的强化改造，旨在突破已知的生理学极限，创造出全新的、远超常规的快感反应模式和敏感度等级。

3. **身体外部形态的深度艺术化雕塑：** 在第三学年启动的永久性改造基础上，进行更具侵入性、更具视觉冲击力的第二阶段“活体雕塑”工程，使学生的身体外观彻底脱离“人类”的范畴，向一件独一无二的、具有特定美学风格的“艺术品”转化。

4. **生产性功能的完善与“炼金术”的应用：** 将乳房的“生产”功能进行最终的完善和标准化，要求学生能够如同一个精密的生物炼金工厂，按需、精准、高效地生产出符合“订单”要求的、具有特定物理与化学属性的“产品”。

5. **精神韧性的极限压力测试：** 通过引入长时间、不间断的、极度复杂的综合性刺激，对学生的精神韧性和意志力进行极限的压力测试，旨在将其精神彻底“硬化”，使其能够在任何极端情况下，都保持绝对的、程序化的服从性。

**核心理念：**

升入第四学年的学生，其身份将迎来一次质的飞跃，她们的代号被正式授予为“乐器”（Instrumenta）。这个代号，不再仅仅是一个比喻，而是对她们当前存在状态的最精准描述。她们的身体，经过长达三年的、系统性的、由内而外的残酷改造，已经不再是一个单纯的、被动的容器，而是一件真正意义上的、由血肉、神经和电子元件构成的、无比精密的、可以被“演奏”的生物乐器。

如果说第三学年是对这件乐器进行核心的“硬件更换”和“音色校准”，那么第四学年，就是要求学生们从一个被动被调试的“部件”，转变为一个能够主动配合、完美执行的“演奏家”。然而，她们并非为自己演奏，她们的意志、技巧和灵魂，都必须完全服务于那份来自外界的、唯一的“乐谱”——学院的指令，以及未来主人的欲望。

本学年的教学核心，是“整合”与“极限”。“整合”，意味着将那些原本孤立的、被改造过的器官和快感源，通过复杂的神经编程和联动训练，编织成一张巨大而和谐的“内部交响乐团”。“极限”，则意味着要将这支乐团的演奏能力和耐受能力，推向一个超越生命本身所能承受的、令人难以置信的全新维度。学生们将在这年学会，痛苦与快乐的界限是可以被彻底模糊的，生理的极限是可以被意志（或者说，被程序化的意志）所超越的，而她们作为一件“乐器”的最终价值，将由她们能演奏出的“乐章”的华丽程度、复杂性、以及其能承受的、最长时间的、最狂野的“演奏”来最终决定。

**核心装备：**

* **“演奏家”系列功能模块（The 'Instrumentum' Module Series）：** 在这一学年，“杰作”贞操带本身不再是重点，其价值体现在其强大的“扩展性”上。学院会为四年级学生，配备一整套可以即插即用于其贞操带和肚脐端口的、功能各异的、名为“演奏家”系列的专用模块。

* **“总谱”解码器模块（The 'Score' Decoder Module）：** 一个可以连接到肚脐端口的、内置了高性能处理器的核心模块。它可以接收并解码来自学院中央控制系统的、极其复杂的“交響乐谱”数据流，并将其实时翻译为精确的电信号、超声波信号和温度变化指令，再通过贞操带上的各个接口，分发给学生体内的每一个“乐器”——从子宫的搏动，到肠道的刺激舱，再到卵巢的谐振器。

* **“炼金术”注射模块（The 'Alchemia' Injection Module）：** 一个可以挂载在贞操带侧翼的、内置了多个微型储液囊和精密注射泵的模块。它可以根据“总谱”的指令，在特定时间点，向学生体内（通常是通过一个永久性的皮下埋植式输液港）自动注射特定剂量和配方的激素、神经递质或营养补充剂，用以在“演奏”过程中，实时地、动态地调整学生的生理状态、情绪反应或“产品”的生产。

* **“耐力”维持模块（The 'Stamina' Maintenance Module）：** 一个用于长时间、高强度训练的辅助模块。它能实时监测学生的生命体征，并在其接近生理极限（如严重脱水、电解质失衡或血糖过低）时，自动通过注射模块，向其补充必要的物质，或通过“总谱”解码器，暂时降低刺激强度，以防止学生在训练中出现永久性的、不可逆的生理损伤或死亡。它的存在，使得学院可以将学生推向一个若无此辅助，必死无疑的极限境地。

#### **课程一：多系统联动交响乐（Symphonia Systematis Multipluti） 401**

* **教学内容：**

1. **“内部交响乐”的乐章结构与和声学：**

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