——————吐槽的回合——————

原文：既已失去一切，又有什么可以期待的呢？

想法：所以说人就是非常有趣的生物。生活困苦但只要有希望的话就能够坚持下去，然而生活富足但是精神上却空虚的话反而会感到痛苦。

虽然这样的痛苦有些时候或许只不过是无病呻吟罢了，然而这也从某种意义上证明了精神需求对人的重要性。

原文：先生怔怔地看着她们，冷汗已在他心中冒起。

想法：一阵古朴又让人毛骨悚然的音乐响起——

原文：她们对他抱有的感情和恨意，是他从未细想过的问题。他总是告诉自己，行事过于决绝未必是好事，孩子们的逻辑跟他不一样，她的想法，或许他永远也无法真正理解。

想法：所以老师的作风明明就并不是那种将事情做绝了的类型吧，虽然对敌人要如寒冬一样冷酷无情，但是对学生明明就是如同春风一样和睦委婉，引导着她们走向正确的道路……虽然在感情的方面，往往会认为那是并不成熟的认知产生出的并不正确的感情，但是感情这个东西又哪儿来的什么正确呢。

原文：“阿里乌斯事件也是，圣三一与格赫娜的大战也是。一切都是我引起的，一切都是我造成的。”

想法：没有什么战争能是个人引发的，个人永远都只不过是一场战争的导火索罢了，火星只能够引爆火药桶，无法引燃海水的。

原文：“为什么，一定要让我彻底绝望呢？”

想法：阿梓，这样说着狠话真的好吗？明知道老师不想要听这种东西的。

原文：而学生深堕执念深渊，他早已无力挽救，这种痛苦较之肉体上的疼痛，更甚百倍，又岂会在乎这些微的折磨？

想法：对于弱者来说，肉体上的苦痛更胜精神，但是对于强者来说，精神上的折磨更胜肉体。

原文：“一个错误，却渴求着老师的救赎，这是贪婪。”

想法：唉，人之常情人之常情人之常情呀。

原文：“但是老师，面对会害死自己的祸害，却还要拯救，这就是愚蠢了。”

想法：合格的老师又怎么能够对需要帮助的学生置之不理呢？

原文：竟然全是夏莱的学生们。

想法：口瓜，学头众，梓宝，这样的终极侮辱是不是有点太过分了！

原文：“为了让先生能够生存下来，必须用残酷的手段，让先生对我们彻底绝望才行。”

想法：啧，自以为是的善行，却以恶的形式展现出来，这就是最有趣的东西。

原文：面前的人已经换成了优香。

想法：没包人的独门绝技是什么呀？

原文：更可怕的是，那一扇藏在心底的黑暗之门，或许就是她们真实的自己。

想法：将黑暗说成是真正的自己未免也过于偏颇了。

原文：两名被控制的圣三一学生早有准备，先架起先生靠在墙上，再将他瘦削的左臂抬起。

想法：什么耶稣，沾染了圣子之血的圣钉是吧？

原文：优香是个善良的孩子，根本没听过这种刑罚，不知道用锤子施加钉刑也是有讲究的，必须找准骨头之间的缝隙插入，而不是像现在这样，卡在骨头上进退两难。

想法：你个老师他妈的怎么那么懂呀，我操！

原文：他又看到后面的黑见茜香也有所行动。

想法：打工猫猫居然是第二人吗？

原文：是，那时他对茜香的教育确有不妥，让本来循规蹈矩的她，内心中种下了叛逆和暴力的种子。

想法：对于过去的懊恼是毫无意义的，一味对秩序的顺从更是错误的。

原文：“空崎，日奈........”

想法：日奈，为师的日奈口牙！

原文：指根关节是白子咬掉的吧？意识尚清时候，他大概会留意一下。

想法：怎么就主写了三个呀，白子不配作为一个代表出现吗？可恶！

原文：“师生一场，总还算是一种缘分。无论你们如何对我，我始终还是你们的老师。那虚无缥缈的希望，或许，已经是我存在着的唯一理由。”“尽管我已不能再........继续下去，只要你们还活着，大概也就足够.....足够了。”

想法：说到底，老师展现出的对学生无底线的包容，本身就是一种并不平等的对待，因为将其视作并不平等的对象，所以能够接受一切错误的发生，哪怕是这样的暴行……从某种意义上来说，主角倒是挺有那种圣徒的感觉的。

原文：“你就是.....永远也.....改变不了.....是吧！？”

想法：改变了的为师，还是梓宝你认知中的那个为师吗？你真的想要为师改变自我吗？这个还真的是不太好说耶。

原文：“你的温柔，只会害了你自己！恨我们啊，自私自利啊！！苟且偷生啊！！！你是一个人，为什么，为什么就是不能像个人一样去思考，像个人一样去活着！！”

想法：所以才说，圣贤非人，当精神一直达到了一种极端以后，常人会在意的爱恨情仇都将能够无限制的忍耐。

作为一个人去思考，作为一个人去活着，对于一个本来就在精神层面有一些异化的老师来说，未免要求也太高了一点。

原文：他没有习惯性地闭上眼忍受，只是默默地看着已近崩溃的白洲梓疯狂的动作，神色里全是谅解与安详。

想法：所以才说，对于圣贤而言最好的归宿就是死亡，因为混沌的现实就并不能接受一个纯粹的个体。

——————人物的回合——————

【老师】

在阅读了全篇作品之后，唯一的感觉就是老师你这王八蛋已经不能够算是人了。

虽然正所谓人和人不能够一概而论，比起不能够算是人老师，或许更应该称之为已经抵达了人这种生物的极限。

就像是尼采老师而言，人行于深渊之上的桥梁，前进就是卓绝的超人，后退就是无智的野兽。

然而大部分人既无法回归到无智的野兽，也不能够成为卓绝的超人，不上无下的卡在中间被欲望以及自身的才能所困顿于成为一个并不纯粹的人。

老师的人格或许并不能够称之为健全。

因为过往甚至于童年的不幸，以至于导致了人格的不正常发育。

最终前往了基沃托斯这一个城市成为老师以后，以自己作为映射想要作为这些孩子的长辈给予她们一个足够幸福并且健全的未来……不会像是过往的自己一般。

然而这样的思想以及卓越的才能就会自然的吸附着并不成熟的学生们。

如果是仅仅并不成熟也就罢了，然而一些本就遭逢苦恶的学生们，或许她们对于老师对自己的认同以及平等会更加的看重。

一次又一次被单方面的拯救却又无法给予任何的回应，就会让心中的情感逐渐扭曲。

然而如果老师并未因为这份拯救而陷入到某种不幸的境地，那么这份扭曲的情感或许会化作长情的陪伴度过老师的一生。

然而因为拯救并不需要拯救的自己，以至于让卓绝的老师陷入了生死的苦厄之后。

这份现实就会让那些出生于不幸的学生们并不愿意接受，甚至会将这份事实视作自己带来的不幸。

由此就会更希望将不断消磨老师精力以及意志的各种家伙全部都毁灭，并且也让一直在付出的老师明白何谓平等的对待以及自私的意义。

然而这就是并不成熟的想法，因为老师真的不明白这些东西吗？

虽然古语道君子不器，然而人格的形成就如同器物一般。

过往的一切堆积最后融汇成为了名为人格的容器，老师的奉献就已然成为了一种理所当然天经地义的事情，这就是绝对无法更改的呀。

——大爱非人，不幸过往铸人格；自我映射，心意奉献成圣徒。

【白洲梓】

显然上面提到的出生于不幸的不成熟学生也就指的是阿梓。

虽然在本篇作品之中对老师有各种残酷的对待，然而最为感觉到扭曲的就是这份残忍的暴行之下，却是哭泣的梓宝呀。

作为出身不幸的孩子，渴求着他人的帮助就是一种理所当然的本能情感。

而英俊而且具有才能的老师一次又一次的将她帮助，这就足以让这位女孩倾注恋心乃至于自己的一切。

哪怕见到了无数的女孩子簇拥在老师的身边，也并不认为自己有资格能够成为老师的伴侣。

但只要不出意外的话，阿梓也一定会如老师期待的那样健康并且健全的成长下去，无非就是会一直默默的陪伴着老师。

然而意外就不出意外的发生了。

不仅仅是自己还有其他的学生无止境的事情就纠缠着老师，让他不断消磨着精力乃至于生命最终陷入了注定消亡的命运之中。

但哪怕如此，学生们也依旧没有任何的怜惜，无止境的争端再度开始。

连让老师好好的离开都无法做到这样的境地，就可以毫无疑问的击垮本就并不成熟并且也因为不幸的成长经历而格外偏激的梓宝。

借助着外来的力量一举覆灭掉了所有会将老师精力消磨的学生们后。

实际上只要老师愿意求饶，愿意做出自己希望活下去，希望不要痛苦这般梓宝想要看到的行为的话，那么这些堪称暴行的折磨都应该不会发生吧。

阿梓也肯定愿意让老师走得毫无痛苦，甚至愿意奉上自己乃至于那些学生的身体来取悦老师。

可以说只要老师愿意自私下去。

那么阿梓就可以做到老师一切想要做到的事情。

但是占据了阿梓心灵的那个老师，又怎么可能会做出阿梓心中的老师并不会做出的事情呢？

对于冥顽不灵的老师。

无止境的折磨之下。

同样被折磨的也很有阿梓呀！

——苦厄黑暗，无助少女见光明；两极反转，烛炬燃尽不接受。

【学头众】

因为一直用引发各种事端乃至于事情折磨老师。

甚至于在老师将要死去的时候，都还不让老师好好休息的家伙们。

就被过于极端的梓宝直接一口气全部团灭。

倒也着实算得上一出六国大封相呀！

——青春日常，幸福代价何人出？万事成空，六国封相真精彩。

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